以前，林漠北没有这方面的实践经验。在接受学校委托，组织全校学生排练节目的过程中，他走访了当地周围很多所公社级别的中学，发现没有任何一所中学开展过这方面的演出活动。
他走访了解此事的目的，是互相交流经验，取长补短，共同发展，使毕业演出臻于完善。
但是，他走访和考察的结果是无功而返。
这说明本校举行这样的活动是别开生面的第一次。因为没有什么经验可取，他只能大胆尝试。
在学校师生活动小组讨论会上，很多老师表态没有这方面的艺术细胞，全权委托时代青年林漠北负责抓好此项工作。当然，这也是校长的观点。
老师们信任他，是件好事情，但是越是这样，林漠北感觉压力越大。他没有搞过这方面的事情，深感棘手，担心怕搞砸锅了声败名裂。
想来想去，连校长都信任似的把任务交给他，还有什么可说的呢？他也常常产生怀疑，为什么学校有10多个正式老师，却偏偏对他进行赶鸭子上架？
以校长为代表的老师们筹划此项活动是很有意义的；但是，这项活动暗暗考验着既学习又代课的双重身份人物林漠北。
几个月前学校就有对他进行长期聘用等候上面考核转正的计划，只是林漠北不知道而已。
学校考验一个人的能力，何必大动武艺？这有点像杀鸡用牛刀。好在林漠北年轻有为，锐气正盛，敢于接受任何挑战和考验。
在没有这方面资料可查的情况下，林漠北在策划、组织、排练与演出等问题上是摸着石头过河。
从目前的情况来看，他经过认真报名、审核、文艺考察，发现招贤纳士的总人数是32名。其中男生11名；女生21名。
排练的节目内容是预定和自报相结合。
其中林漠北代表学校预定的节目有6个；学生自己发挥，自己策划排练的节目有18个。这些排练节目有演唱、舞蹈、快板书、小杂技等等。题材内容包括农村农业学大寨、公社选代表、军民一家亲、求学路上、眷念母校等等。
根据校长、教导主任和一些老师的商讨研究，综合评估，最后确定排练演出的节目共12个。为了把握起见，选择排练的节目有15个，最后要筛除3个。这样安排的目的是产生竞争，以便选拔。
每个节目的演员组合，都是根据具体素质情况来决定。
为了达到竞争向上的目的，每个节目的领头人对团队要求都很高，希望自己的节目能在深山农村环境校园里露一手，自己脸上也光彩。
只有《眷念母校》的独唱者，是毕业班的韦小双同学承担。因为没有竞争对手，她就没有思想压力，但她从演唱、动作和服装选择上都认认真真，一丝不苟。有一种稳操胜券的自信……
学校规定：排练不占用大家的学习时间，是选择在星期六的下午和星期天的早上进行。排练地点统一在校园，具体位置由每个节目的组成人员灵活机动选择。
一时间，不大不小的抵簸中学成了浓重的排练现场。基本上每个教室、每块地盘都有节目组成人员分头排练。